▎課業輔導
A. 回家功課之檢閱：
以同校同班為分班標準，讓老師能確實完成檢閱學生學校功課為目的，以減輕父母負擔。然需親子共同完成之作業或學習單、作文、讀書心得及上網查詢資料、生活日記等作業，讓學生在安親班完成，但只針對錯字訂正，不做內容之修改，以尊重孩子獨特之思考及見解，同時也希望家長能共同參與或給予協助以了解孩子的學習，共同為孩子的成長盡一份心力。
B. 複習學校功課：
- a著重個別輔導：督促學生完成學校作業後針對學生不明之處給予個別指導（因各校版本不同，故以評量本為基礎複習工具）。
- b課堂集體教學：每周配合學校之進度，讓平日複習時大多是學生較不理解的學科做課堂之講解，或以測驗卷來評量學生的成效，作為導師進一步指導學生的參考。
- c補救教學：除平日的複習以外，針對進度落後或學習成績較不理想的學生，老師將以一對一的方式來提升學生課業成績。
C. 閱讀習慣的培養：
鼓勵孩子在平常課餘時間能多閱讀課外讀物，以增廣見聞。因此除分校所提供的書籍外，也希望孩子們能與其他的同學分享或交換閱讀。
▎人格教育的培養
隨著時代的變遷，體會到孩子不能只是會讀書而已，更要有多元智能的學習及健全的人格發展。而人格教育的範圍很廣，凡生活常規、禮儀、情緒管理、身心健康等，無不是我們所關心的。期望孩子們能在此學習並適應如何過群體生活，面對各種不同的挑戰。
▎建立良好親師溝通橋樑
- 1家長聯絡簿：各班導師每日填寫聯絡本，告知家長孩子在安親班寫作業及複習課程進度，同時也讓家長了解孩子一日的生活狀況。請家長回家後務必簽閱，以達到親師溝通的目的。
- 2面對面溝通：除了每學期的座談會之外，各班導師或家長可利用每日的接送時間面對面直接做溝通。
- 3電訪：除每月定期一次電訪外，平日學生若有特殊狀況，老師會即時打電話告知家長，家長也可在老師上班時間內利用電話與該班老師訪談。
▎專業師資培訓
- 1專業應試課程師資培訓：補習班禮聘安親老師到班授課並規劃完整的師資訓練課程，讓每位安親老師都能充份了解教材及教學方法。
- 2安親課輔老師在職訓練：除了總公司固定的培訓課程以外及不定期的講座舉辦，達到提升老師的教學品質及適應能力。
